L’initiation LGBT à l’homosexualité pourra-t-elle mesurer le développement personnel des élèves ?

Ri7Peillon BelkacemMao Zedong a critiqué, en mars 1927 : « Les bavardages des intellectuels ou des « éducateurs » sur « la généralisation de l’instruction » (et) le bruit fait autour d’elle n’a jamais été que du vent« . C’est pourquoi, il faut que l’esprit des élèves se libère du vice abêtissant et scandaleux des « ABCD de l’égalité« .

Comment l’esprit des élèves, une fois rabaissé par cette idéologie médiocre des « ABCD de l’égalité« , pourrait-il se saisir de l’expérience de « la généralisation de l’instruction » pour construire une société nouvelle ?

Force est de constater que ni l’analyse de la critique idéologique, ni l’action déterminée des familles et des parents d’élèves sur le plan social, ne peuvent faire disparaître les « ABCD de l’égalité » face à l’inhumanité qui résulte de la tyrannie idéologique de l’État-PS. L’esprit des familles doit se libérer de l’indécence morale et du cynisme des idéologues de la république socialiste avant que l’action déterminée des parents d’élèves puisse s’opposer à ce rite primitif de l’initiation sexuelle à l’école par la propagande homosexuelle du lobby LGBT. L’impudeur morale est au centre même du problème des « ABCD de l’égalité« . L’objectif du lobby LGBT est naturellement de réformer l’orientation hétérosexuelle des enfants pour créer un changement homosexuel véritable.

« On ne naît pas homosexuel, on le devient« .

La preuve définitive en a été apportée par Judith Butler et la théorie du Gender ! Judith Butler, dans son livre « Gender Trouble« , met en question les « confusions des identités« , reprenant à son compte la formule de Simone de Beauvoir, « On ne naît pas femme, on le devient« . On ne peut accepter la mystification de la propagande LGBT à propos des « enfants homosexuels« . Malgré le prosélytisme des activistes de l’Inter-LGBT à l’école, la propagande LGBT veut nous faire croire qu’aucune « intervention dassociation ne mettra en danger un enfant ou ne le fera devenir homosexuel« . L’Inter-LGBT LGBT affirme : « Il est logique de vouloir en faire la propagande dans les écoles… Ces interventions sont importantes et servent à prévenir les violences et à informer… parce que les enfants homosexuels ont envie d’être tranquilles à l’école et de ne pas se faire insulter… » Ces propos ont été publiés par Judith Silberfeld, cofondatrice et rédactrice en chef de Yagg.

Voilà, la messe est dite : « les enfants homosexuels« , « Qu’est cela ? » aurait dit Molière. « Les enfants homosexuels » n’existent pas avant l’irruption officialisée des pervers de l’éducation nationale socialiste et les exploits pernicieux du « poèteux », qui se proclame homosexuel travesti, David Dumortier.

L’idéologie des « ABCD de l’égalité » représente le stade ultime d’un rite d’initiation homosexuelle, qui recouvre toute la réalité de l’impuissance à enseigner les savoirs fondamentaux et de l’incurie de l’éducation nationale socialiste, telle que le pays n’en a jamais connue de semblable. Aucune institution éducative ne peut continuer à vivre sans avoir recours à un code éthique ou à un code de déontologie. Le mythe socialiste du rituel de l’initiation homosexuelle « pour tous » à l’école est bien la « faillite de l’éducation nationale socialiste« .

Le déclin de la civilisation contemporaine rend nécessaire de fonder la propagande homosexuelle, bi-, trans-, du lobby LGBT à l’école sur la raison d’État de l’État-PS et de donner à ce rite initiatique homosexuel fondamental le nom usurpé d’éducation à l’égalité sexuelle « pour tous » à l’école de la république socialiste.

On ne pourra tenter une réforme profonde de l’éducation, sans avoir compris que le rite abêtissant et scandaleux des « ABCD de l’égalité » ne sert ni à l’acquisition des connaissances, ni à l’égalité sociale. Et il ne suffit pas de démythifier les seuls « ABCD de l’égalité » pour mettre un terme à la propagande homosexuelle, bi-, trans-, du lobby LGBT à l’école. Et, de fait, les solutions que JBKC propose en matière d’éducation ne font qu’entretenir les inégalités. L’éducation nationale socialiste veut nous faire croire que l’éducation est le produit de l’enseignement et que l’école peut « enseigner » l’égalité sociale. La même logique faussée a conduit les familles à s’en remettre à l’école, comme « soi-disant expert » en matière d’éducation des enfants.

Une fois le discrédit jeté sur l’idéologie des « ABCD de l’égalité » de l’éducation nationale socialiste, tout ce qui ne s’insère pas dans le cadre d’un code de déontologie inspire de la méfiance aux parents d’élèves.

À l’école, on a voulu faire croire aux parents d’élèves qu’un bon enseignement voit sa valeur garantie par des examens et des diplômes. La disparition des évaluations des connaissances est le fruit de l’égalité sociale faussée et sa valeur ne peut que s’abîmer avec le « bac pour tous » qui requiert le moins d’effort pour apprendre. L’institution du « bac pour tous » est ce qui se prête le plus à la manipulation des élèves, dans un « milieu scolaire aliéné et fondé sur le non-sens« . Cette manipulation des élèves en fait de futurs « indignés » prêts à devenir la proie des autres institutions et de Pôle Emploi. Avec l’éducation nationale socialiste, l’égalité sociale est celle de la pauvreté et du « chômage pour tous« . Une telle irresponsabilité de l’éducation nationale socialiste est un gage assuré de régression sociale soumise à un impératif idéologique de type soviétique.

Ainsi, ceux qui se rebellent contre l’enseignement des savoirs finissent par contaminer les élèves par leur idéologie sexualiste faussée, incapables qu’ils sont d’assumer la responsabilité de leurs résultats pervers.

L’élève qui aura contracté le vice de l’homosexualité sera contraint de rechercher la sécurité affective au sein d’un milieu homosexuel. On sait que celui qui conçoit son homosexualité comme le fruit perverti d’une initiation veut la reproduire dans d’autres êtres ! La meilleure façon est de s’en prendre à des enfants sans défense. La mystification d’une initiation homosexuelle faussée veut faire croire que l’homosexualité serait une harmonie entre les êtres et la « juste mesure de l’homme » ! Pour preuve, un article partisan de Marine Le Breton sur Le HuffPost socialiste qui proclame : « L’homosexualité aurait évolué pour favoriser le lien social… »

Les fausses valeurs, que l’école socialiste LGBT fait pénétrer obligatoirement dans les esprits des élèves, correspondent à un monde vicié où « l’homosexualité serait la norme« . Mais pourquoi et comment l’initiation à l’homosexualité pourrait-elle assurer et mesurer le développement personnel des élèves ?

Par l’effet de l’éducation nationale socialiste, les élèves  sont maintenant devenus comme des êtres inutiles et dépouillés de leurs possibilités personnelles, car ils ont désappris à être eux-mêmes. Et le programme scolaire est adapté et conçu pour cette manipulation socialiste sectaire des esprits des élèves.

Les plus désocialisés d’entre eux n’accordent de valeur qu’à l’idéologie factice des activistes de la propagande homosexuelle, d’act up et du sida, et de la « drogue » dépénalisée « pour tous ». C’est bien ce que l’éducation nationale socialiste doit cacher aux parents d’élèves.

En conclusion, grâce aux familles, un élève « sain d’esprit » aura tendance à offrir une plus grande « résistance à l’endoctrinement » quand il aura pris conscience de cette « manipulation mentale« .

Thierry Michaud-Nérard 

image_pdf
0
0