Tout savoir sur le passé de Blanquer, pour ne pas s’illusionner sur le nouveau ministre

Publié le 26 septembre 2017 - par - 38 commentaires - 3 334 vues
Share

Il est désespérant de voir se répandre dans la « Grande Presse » et jusque dans les commentaires de personnalités de qui l’on serait en droit d’attendre un plus grand discernement, tous les commentaires élogieux qui accueillent – « avec soulagement » vont même jusqu’à dire certains – la nomination au poste de ministre de l’Education Nationale de Jean-Michel BLANQUER ainsi que les premières mesures annoncées ou prises.

Cette véritable psychose collective est d’autant plus désespérante qu’elle induit en erreur l’ensemble du public en attente de celui qui va restaurer la qualité du système éducatif qu’il pense avoir trouvé à tort en lui et que nous perdons ainsi un temps précieux que nous n’avons pas, non seulement en n’opposant pas de résistance mais en gratifiant le ministre des plus belles intentions.

Comment se fait-il que ce mythe se répande au sujet d’un ministre dont le lourd passé au sein de l’administration de l’Education Nationale ait laissé tant de marques durables et préjudiciables à l’avenir de notre société ?
Comment se fait-il également que les premières mesures annoncées ou prises de ce ministre qui s’inscrivent dans le prolongement de ses actions antérieures, reçoivent un accueil empressé alors qu’elles sont toutes porteuses d’excellence uniquement pour les élèves des REP et REP+ (réseaux d’éducation prioritaire) – populations issues de l’immigration – sans aucune incidence positive pour nos enfants mais au contraire, prises à leur détriment ?

RAISONS DE LA MEPRISE

Le public se méprend parce qu’il n’appréhende pas la question de l’Education Nationale dans son ensemble et sur un temps long. En conséquence, beaucoup ne saisissent pas les tenants et aboutissants de la situation, ni l’impact des décisions annoncées et parfois prises,
Egalement parce que la désinformation est omniprésente, notamment dans les grands medias, à cela s’ajoutant le langage subversif de nos gouvernants qui nous porte à ne pas percevoir la toxicité des mesures et à considérer qu’elles sont bénéfiques pour nos enfants, les intentions étant toujours louables, à l’opposé de l’effet prétendument recherché.
Egalement parce que beaucoup se contentent d’une lecture rapide des discours de nos gouvernants et que, « le diable étant dans les détails », la réalité apparaît souvent de façon incidente au détour d’une phrase ou en fin de discours : « in cauda venenum »,

Par surcroît, beaucoup ignorent le passé de Jean-Michel BLANQUER.
Sa carrière professionnelle ?
Au sein de l’Education Nationale…entre autres…
De 2006 au 21 mars 2007, BLANQUER devient directeur adjoint du Cabinet de Gilles de Robien, époque à laquelle le ministre a voulu rétablir la méthode alphabétique de lecture. Quand on sait, de l’aveu même de Gilles de Robien qu’il a été court-circuité par son administration dont faisait partie Jean-Michel BLANQUER, on peut être en droit de se poser
quelques questions…

Puis, de 2007 à 2009, il devient recteur de l’Académie de Créteil et c’est lui l’initiateur des 20000 places d’internats d’excellence réservées aux élèves issus de l’immigration, politique mise en cause à la fois par l’Inspection générale et par la Cour des comptes, d’une part en raison de l’atteinte au principe d’égalité, d’autre part en raison du coût prohibitif du projet, les dépenses induites dépassant tous les délires – BLANQUER proposait même de rémunérer les élèves !

Toujours à ce poste, il est à l’origine des « conventions d’éducation prioritaire » qui dispensent les élèves relevant de la politique de la ville et des ZEP du concours de recrutement pour intégrer Sciences Po, l’admission se faisant – pour eux seulement – sur dossier. A la suite de controverses sur cette politique, il abandonne ce poste en 2009 et devient directeur général de l’enseignement scolaire au ministère de Luc Chatel jusqu’en 2012.

Dans cette fonction, Jean-Michel BLANQUER supprime 80 000 postes d’enseignants et met en oeuvre la réforme du lycée qui constitue une véritable révolution culturelle puisqu’elle repose entre autres, sur :
– Un appauvrissement des contenus matérialisé par une réduction importante des horaires de cours remplacés par des pédagogies de projet…
– Une autonomie des établissements scolaires non plus dans le cadre d’une déconcentration mais d’une décentralisation où il n’y a pas d’obligation de résultat mais seulement de moyens, à savoir des activités en remplacement des cours,
– Une désagrégation de la transmission de la culture française avec une survalorisation de la LVE au détriment du français,
– Une valorisation de l’engagement lycéen dans et hors établissement…

Ce qui explique que BLANQUER veuille modifier le bac… basé essentiellement sur le contrôle continu, véritable « auberge espagnole ».

De 2013 à 2016 , il devient directeur général de l’ESSEC, Ecole en pointe pour la politique d’ « éducation prioritaire » et à l’origine d’une multitude de dispositifs en faveur des élèves des ZEP. 500 000 d’entre eux ont déjà bénéficié de ces différents dispositifs. Outre ce cursus, il faut signaler que BLANQUER est très proche de l’Institut Montaigne, Institut proche du CAC 40 et des cercles mondialistes dont le club Bilderberg.

D’ailleurs, il appartient au comité directeur d’ « Agir pour l’école » , organisation satellite de l’Institut Montaigne dédié à l’école élémentaire qu’il a aidée pour lancer un projet « lecture » dans les écoles des quartiers populaires « voulant sauver les gamins des banlieues en contournant – ce qu’il considère comme – les « archaïsmes de l’école publique » ! C’est dire si nos hommes politiques savent bien ce qu’ils font pour nos enfants, très préoccupés par contre, d’en préserver « les gamins des
banlieues » .

La Grande Presse en délire…

Si l’on se reporte aux manchettes de différents journaux, nous aurions enfin trouvé l’homme de la situation pour sauver le système éducatif :
VALEURS ACTUELLES du 1er juin 2017 : « Un hussard noir rue de Grenelle » !…Excellence au programme… le projet éducatif éloigne de la sempiternelle démagogie égalitariste, retour aux fondamentaux, condamnation franche de la méthode globale, retour de la chronologie dans les cours d’histoire, revalorisation de l’épreuve du bac…

Le PARISIEN DU 08/0617 : « Le redoublement fait surface »… BLANQUER à l’Education nationale, c’est une vraie
rupture idéologique, le pédagogisme progressiste n’est pas son truc… retour aux fondamentaux… efface le tableau du quinquennat précédent… éclatement du cadre national pour les rythmes scolaires, inflexion importante pour le redoublement, stages de remise à niveau, devoirs faits au collège…

LIBERATION du 08/06/17 : parle de « casse » et de « revirement » : « rythmes scolaires à la carte, réforme du collège
assouplie, autonomie des établissements…

« LE POINT » 22/06/2017 : BLANQUER serait « l’ homme qui veut arrêter les bêtises », serait également celui du «
détricotage », du rétablissement des classes bi-langues et du retour du redoublement, souhaiterait « que tout le monde maîtrise l’orthographe »…

WIKIPEDIA : La première action de BLANQUER serait de revenir sur une partie de la réforme du collège en publiant un décret qui rétablirait les classes bi-langues, renforcerait les langues anciennes, rendrait facultatifs les E.P.I., augmenterait
l’autonomie des établissements…

REVENANT SUR TERRE….
QUELLES DECISIONS ? QUELLES REALITES ?
A l’Ecole primaire : Pour cette année, les classes de CP (cours préparatoire) sont dédoublées mais pour les REP+ seulement, sachant que les REP+ sont les « réseaux d’éducation prioritaire renforcés » dans lesquels sont scolarisés ceux que nos gouvernants appellent les « migrants » et ceux que le système éducatif appelle les « élèves allophones nouvellement arrivés ». 2500 classes et 2500 postes sont redéployés, à raison de 12 élèves par classe, ce qui fait un total de 60 000 élèves, sachant qu’à la rentrée 2018, seront également dédoublées les classes de CP (cours préparatoire) et de CE1 des REP et des REP+ (1100 en tout sur le territoire national) : 12000 classes seront concernées, à raison de 12 élèves par classe, ce qui donne un total de 144000 élèves.

Dans ces classes seulement, ce dédoublement est accompagné du maintien du dispositif « plus de maîtres que de classes » et de « la qualité de la pédagogie déployée dans ces classes … enjeu majeur » a bien précisé JM. BLANQUER, son objectif étant de « garantir pour chaque élève, à la sortie du CP, l’acquisition des savoirs fondamentaux ».

Rappelons que, pour nos enfants, cet objectif doit être atteint seulement fin de 3ème !

Pour ce qui est de la méthode de lecture sur laquelle BLANQUER reviendrait , dit-on . En réalité, le 28 août, sur BFM-TV-RMC, il a simplement dit : « …il y a une vieille querelle entre méthodes globales et syllabique qui a été tranchée en faveur de la syllabique » – et non « qui est désormais » – ce qui veut dire « circulez, il n’y a rien à voir » ; il considère donc que la
méthode utilisée est syllabique et qu’il n’y a rien à changer : les méthodes de nature globale sont et seront donc toujours utilisées mais « vendues » aux parents comme syllabiques.

En ce qui concerne les « rythmes scolaires », BLANQUER confère davantage de liberté dans l’organisation de la semaine scolaire, ce qui est une pure question de forme.

Par contre, il ne revient nullement sur la question de fond à savoir, pourquoi y a-t-il eu changement des rythmes scolaires ? Tout simplement pour introduire des activités périscolaires dans l’horaire scolaire au détriment des heures de cours et transformer l’école en lieu de vie et ceci, seulement pour nos enfants. De cela, il n’est nullement question.

Pour ce qui est du redoublement, BLANQUER le réserve aux R.E.P. car il précise que « ce redoublement n’est possible… qu’en complément d’autres mesures de lutte contre l’échec scolaire… ». Or, les « autres mesures de lutte contre l’échec scolaire » – accompagnement toute l’année, stages de soutien – concernent uniquement les élèves des R.E.P.

A cet égard, en juin, BLANQUER avait annoncé des stages de remise à niveau pour fin août – « au moins dans les REP » avait-il bien précisé. D’ailleurs, le redoublement ne se justifierait absolument pas dans le système « refondé » pour nos enfants puisque basé sur une obligation de moyens – des activités en remplacement des cours – et non de résultat.

2 – Au collège

JM.BLANQUER prévoit d’instaurer le programme « devoirs faits » qui consiste à proposer aux collégiens volontaires « un soutien gratuit après la classe, l’objectif étant de s’appuyer sur les expériences qui fonctionnent, notamment en éducation prioritaire », dit-il

Ce système fonctionne donc déjà dans les REP et non pour nos enfants et continuera à fonctionner ainsi, car dans le collège « refondé » pour nos enfants, le principe de l’ « interdisciplinarité » est maintenu, – « interdisciplinarité » signifiant activité se substituant au cours et dont BLANQUER estime qu’elle « va dans le bon sens » – pour nos enfants – ce qu’il faut traduire « dans le sens d’une école lieu de vie » ! Dans cette perspective, il n’y a pas de transmission de savoir, simplement la
construction d’un projet par l’élève, il n’y a donc pas de devoirs et en disant « devoirs faits », on laissera croire aux parents qu’ils l’ont été à l’école.

JM.BLANQUER prétend vouloir donner davantage de liberté aux équipes pédagogiques mais c’était déjà prévu dans le système éducatif « refondé » pour nos enfants où il s’agit d’activités à réaliser et non plus de transmission de savoir, les activités se feront en fonction du contexte local. Cela n’apporte rien de plus à la qualité du système éducatif.

BLANQUER rétablirait les classes bi-langues ?

En réalité, elles n’avaient pas été supprimées mais au contraire élargies, puisque toutes les classes de collèges le deviennent en vertu de la circulaire de rentrée 2017 de BELKACEM : «…les EILE (Enseignement International de Langues Etrangères) sont ouverts à partir du CE1… au collège, la continuité est assurée principalement dans le cadre de dispositifs bilangues… pour l’année scolaire 2017-2018, l’objectif est le passage de tous les pays de langue arabe au nouveau dispositif EILE… », l’enseignement de l’arabe se faisant par la lecture du Coran, il s’agira en plus, d’un enseignement religieux !

BLANQUER rétablirait un véritable enseignement du latin et du grec ? En réalité, Il n’a pas dit qu’il revenait sur l’incorporation, par BELKACEM, du latin et du grec dans les « enseignements pratiques interdisciplinaires » , il a simplement déclaré : « les établissements qui le souhaitent peuvent faire évoluer l’organisation par la mise en place d’un
véritable enseignement du latin et du grec », c’est-à-dire qu’en réalité, ceux qui veulent continuer à faire cours peuvent le faire, il s’agit d’un simple assouplissement : il n’organise pas le rétablissement du latin et du grec, il ne prend aucune décision à cet égard et notamment, il n’envisage pas le rétablissement du CAPES de lettres classiques supprimé en 2013.

Au cours de son entretien à « Valeurs actuelles » du 31 août 2017, nous apprenons que « des cérémonies de remise des prix existent dans certains cas, » dit JM.BLANQUER « pudiquement » au journaliste qui l’interroge… il oublie seulement de préciser que c’est uniquement dans les REP puisque c’est uniquement dans ce cadre, que l’excellence est recherchée.

CONCLUSION :
La politique éducative de BLANQUER est la continuité de la politique éducative de BELKACEM et de celle engagée depuis des années par tous les ministres de l’Education.

Toutes les mesures cohérentes et porteuses d’excellence sont pour les REP et non pour nos enfants. D’ailleurs, BLANQUER le révèle dans son entretien à « Valeurs actuelles » du 31 août 2017 :
«… L’Ecole doit apporter une attention spécifique aux plus fragiles et donner plus à ceux qui ont besoin de plus. C’est la clé de la véritable égalité… donner des savoirs solides et une culture générale… toute ma philosophie consiste à tirer le système vers le haut au bénéfice des plus fragiles, car c’est d’abord à eux que bénéficie une telle approche… »… Sachant que « les plus fragiles » dans le langage de nos gouvernants, ce sont les élèves des REP. Il faut bien s’imprégner de cette réalité dévastatrice de notre identité et de la trahison de ceux qui nous gouvernent.

Ceux – beaucoup trop nombreux – qui pensent que BLANQUER veut restaurer la qualité du système éducatif pour nos enfants sont dans l’erreur la plus totale : subsistent bien deux système éducatifs parallèles en vertu de la loi de « refondation » de l’Ecole du 7 juillet 2013 :
– Un pour nos enfants, basé sur le constructivisme, sans obligation de résultat,
– Un pour les REP, basé sur la transmission du savoir et la recherche de l’excellence des résultats, politique élitiste s’il en est !

Fabriquer une élite avec les populations immigrées et faire de nos enfants les larbins : voilà la poursuite de l’objectif du mondialiste et immigrationniste BLANQUER, politique qu’il poursuit avec une délectation d’autant plus grande qu’il est applaudi pour ce qu’il ne fait précisément pas pour nos enfants ! Notre devoir est d’ouvrir grands les yeux, de ne pas refuser de voir la funeste réalité en face pour prendre impérativement et en urgence, les moyens de combattre cette politique destructrice qui met gravement en péril, non seulement l’avenir de nos enfants mais celui de la société française.

La destruction du système éducatif pour nos enfants se poursuit et s’amplifie pendant que dans le même temps, les mesures prises visent à amplifier l’excellence des résultats dans les REP et REP+.

Nous avons donc tout intérêt à nous pencher, à la fois sur le passé de BLANQUER et sur l’impact des mesures prises pour comprendre la réalité de la situation et ne pas nous laisser abuser.

Claude MEUNIER-BERTHELOT

Print Friendly, PDF & Email
Share
Notifiez de
JF

Merci pour cet article. Moi qui ne savait pas quoi penser de ce spécimen et croyais béhatement qu’il apporterai un plus. Me voilà fixé et carément écœuré de ce traitre de personnage. Il n’y a rien à espérer de ces politiques mis à part un bon coup de pied dans le cul pour les envoyer avec leurs potes mahometans au bled. Irrémédiablement ce sont des batards qu’il faut éradiquer de nos vies pour assurer la survie de nos enfants.

conophobique

Ce Blanquer me semblait mieux…Réflexion faite s’il est encensé par les médias c’est qu’il est néfaste pour les Français, donc plus dangereux encore que Bécassine. C’est dire…

Peau de la Vieille Hutte

@Jean-marc,
Au lieu de dénigrer, pondez-nous un article constructif, peut-être qu’RL aura la mansuétude de le publier. En tout cas votre commentaire est à côté de la plaque.

Maitre ZEN Huineng

Pourtant c’est bizarre, mais sauf erreur de ma part, aucun syndicat d’enseignant ne s’est mis en grève ou association de parents d’élèves ne s’est manifestées contre toutes les mesures de bon sens mises en place par le nouveau ministre de lEducation Nationale, hyper pointu et compétent en ce domaine étant donné son passé de recteur Contrairement à cette sotte illettrée comme un phoque de Belkacem capable de collectionner les fautes d’ orthographe grossières lors de ses déplacements ministériels.http://www.sudouest.fr/2017/01/16/quand-najat-vallaud-belkacem-laisse-un-mot-avec-une-faute-d-orthographe-3109666-4776.php
Ouf , on revient de loin et je me sens plus ZEN pour l’enseignement de l’Histoire avec un grand H de mon pays.

spartac

Allez vous acheter un cerveau……….il y a urgence !!!!

Philippe Mangé

spartac, c’est sûr, il vaut mieux être riche et intelligent que pauvre et con …..

Maitre ZEN Huineng

Réaction typique d’un cerveaur de lézard gangréné .
J’espère pour vous, que vous ne l’avez pas acheté trop cher …parce que sinon y’a arnaque

Obélix

Analyse délirante d’accusations de cabale et de complots sur Zemmour sans preuve. On a l’impression de lire Mein kampf.

lolodkt

Bof de toute façon ce sire RL est est pareil roi de la censure

spartac

Je confirme .

Philippe Mangé

Vive l’enseignement privé . Vive les Classes préparatoires aux Grandes écoles, vive les Grandes écoles.

victoire de Tourtour

L’enseignement privé encadre mieux les élèves mais en ce qui concerne les programmes ordonnés par le ministre et ses suppôts, il est bien obligé de se conformer. Quant aux manuels scolaires, ils vont au-delà des vœux de la classe dominante : fabriquer d’incultes crétins rabâcheurs de poncifs, de clichés et de mantras.

spartac

Elles sont mortes vos grandes écoles .

FICHET

Merci, Madame, pour cette mise au point, cette réinformation sur le nouveau, nième ministre de l’EN. Comme beaucoup j’espérais que peut-être il allait réparer les dégats causés par les précédents ministres, et surtout par l’ineffable Najat Belkacem… Je sentais toutefois que quelque chose n’allait pas, pourquoi ce nouveau ministre était-il nommé, pourquoi allait-il, soi disant; remettre les choses en place. Vous l’expliquez très bien dans votre article. Je le relirai soigneusement et diffuserai les informations que vous donnez le plus largement possible.
Bien à vous. Jacqueline Fichet Aix en Provence.

CLAUDE MEUNIER BERTHELOT

Un grand merci, chère Madame. C’est ce que je souhaite . diffuser le plus largement possible le message. Bien à vous Claude Meunier-Berthelot

spartac

Je m’associe, merci pour le travail d’info. Même si ce pays est foutu.

gratiant

Blanquette de veau ! Comme aurait dit De Gaulle

spartac

Le Général ne se rabaissait pas à ce genre de pseudo jeu de mots.
Merci de respecter sa mémoire.

dufaitrez

Madame « l’Enseignante », votre article est trop long, une manie sur RL, et contradictoire, mêlant Immigration, Institut Montaigne, paranoïa des Médias, etc….
Lussault s’en va ? Encourageant, non ? Belkacem, oubliée ? Réjouissant, non ?
Allez jouer au « référentiel bondissant » ! (Le Ballon, pour les incultes !)

Glazik

Il succède a VBKacem, ceci explique cela ! Pire qu’elle, je ne vois pas !
Je me suis fait hier la réflexion, que Macron, devant les étudiants de la Sorbonne, était très bon (dans la forme). Normal, il succède également au pire… Hollande !

spartac

 » Pire qu’elle, je ne vois pas !  » et bien si……..Blanquer . Vous n’avez rien compris ou quoi !?

Yves ESSYLU

Peut-on cependant dire qu’il paraît moins destructeur que la marocaine, certes ce n’est pas un exploit

spartac

 » ’il paraît moins destructeur  » donc vous vous contentez des apparences . C’est précisément ce que dénonce cet article.
Pathétique !

spartac

 » ’il paraît moins destructeur  » donc vous ne voyez que les apparences . C’est précisément ce que dénonce cet article.
Inquiétant !

François de France

Arrêtons avec l’EDUCNAT, cette vaste foutaise ! Depuis 20 à 30 ans, chacun sait que pour optimiser la réussite de ses enfants, soit il faut doubler la scolarité à la maison (que les parents complètent le trou noir béant de l’école, voire le supplantent dans des cas – exemple de ma fille qui était notée via quatre couleurs – rouge, orange, vert, bleu – toute sa classe de cinquième… pas en dessin.. mais en maths ! ), ou alors payer des cours particuliers, ou alors les mettre dans le privé confessionnel, qui obtient aujourd’hui les meilleurs résultats. Tous les enfants de décideurs politiques ou économiques connaissent parfaitement les filières d’excellence. Ils ne mettent pas leur rejeton à Saint-Denis Basilique, mais dans le Ve et VIe, Henri IV, Louis Le Grand, École Alsacienne, etc.

cirrus

Louis le Grand est un lycée public…
J’ai connu d’excellents professeurs dans le public. Mais cette génération me semble appartenir au passé (souvent ils sont désormais retraités).
Avec le chômage massif, de plus en plus de gens font ce métier sans vocation mais pour la sécurité de l’emploi et le salaire aussi, puisque les salaires du privé ont dégringoler et un revenu de prof est devenu correct pour un cadre.
Le recul considérable de l’idée républicaine fait aussi, à mon avis, que la notion d’éducation nationale n’a plus de sens, puisque, de facto, il n’y a plus de nation.

André Léo

“Nous vivions dans la crainte, nous allons vivre dans l’espoir !” Aphorisme de Tristan Bernard arrêté par les nazis. Ou syndrome de la burqa, quand, après la violente offensive de la burqa dans les rues, le banlieusard s’est résigné au moindre mal : le voile islamiste ?
Après Darcos puis Belkacem, Blanquer porté aux nues par la médiacratie, donne l’illusion du changement. Lussault chef-censeur des programmes scolaire, vient de démissionner, ce qui est positif. (Oui, il y a un “Conseil supérieur des programmes”, pour censurer et réécrire l’Histoire de France )! Mme Meunier-Berthelot démythifie le bonhomme, les dérives passées du ministre, ce hussard rose-et-bleu de l’éducation en zones « prioritaires ».Mais comment apprendre à ceux qui ne savent rien, et refusent d’apprendre?

Obélix

Ceux là leur Pb sera de vouloir mourir idiots. On ne peut plus rien pour eux et ce n’est plus le problème de l’école ni de son ministre. Peut être certains profs réussiront avec bcp de pédagogie à empêcher ces élèves de mourir de mort lente comme disait Georges Brassens mais ce sera leur équation personnelle. À l’educ comme alarmée 20%.

didile

Le bac ,c’est une sucette qu’on donne aux enfants pour clouer le bec de leur parents.

victoire de Tourtour

didile
Le problème c’est qu’on leur donne le bac, mais on ne leur donne surtout pas la culture , le recul, le sens critique qu’il est censé sanctionner .

Obélix

Un Plaidoyer sans fard sur Blanquer, qui a été un temps mon recteur à Créteil. Cependant mal informé ou manipulé, nous avons tous commis des erreurs dans le passé et par acquis de conscience redevenons soucieux de faire du passé table rase et de revenir à la réalité (repentance). Blanquer peut-il changer l’Ecole? Il se présente comme l’anti Najat Vallot Belkasem. Sur CitizenGo [ anti théorie du genre – défense des droits de l’enfant ] un article lucide de Stéphane Duté annonce la démission de Michel Lussault l’idéologue- apparatchik gauchiste et ex Pd du Conseil Sup. des Prog. Ouf on l’aura échappé belle. Wait and see! Si Blanquer réussi à sortir l’école de sa funeste destruction par les pédagogistes et égalitaristes hirsutes, nous lui mettrons une bonne note. Pas de pilori trop tôt.

biteenfer

Avec ce ministre, le neveu baisse et on creuse encore.

Carole

Un peu moins que l’ islamisante Belkacem, la fourberie incarnée, tout de même. Mais pas de quoi pavoiser …

Léon

Avec leur « REP+ », ils pourront aller jusqu’à mettre un prof par élève, que cela n’y changera rien. Ces populations ne veulent pas apprendre, pas plus qu’elle ne veulent travailler un jour( à part quelques exceptions). Depuis des lustres que l’on dépense des fortunes en ce domaine et que l’on constate le résultat( abaissement du niveau), on devrait oublier ces véritables boulets dont sont (et seront) victimes nos enfants et petits enfants.

Carole

L’éducation nationale prépare avec soin une belle France des sous-doués ! Un pays qui jusque-là n’avait cessé de s’élever ! Les chances pour la France sont de fait des cadeaux empoisonnés.

Yves ESSYLU

On pouvait supposer que si le fils de hollande-juppé l’a recruté c’est que le quidam n’est pas un libéral-identitaire mais bien un « progressiste » qui roule pour son internationale

marisai@orange.fr

Et tout le monde aura le BAC !

jean-marc

Madame Meunier-Berthelot nous sort un billet sur Riposte Laïque tous les 2 ans.Avec de telles révélations,je ne suis pas impatient de lire le suivant.Malgré les deux ou 3 bouquins qu’elle a pondu(cités uniquement sur son blog)la notoriété de cette dame reste très confidentielle.Qu’elle le reste!